專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實黨和國家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學活動、安排教學任務(wù)的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)。5月29日下午，我院舉辦“現(xiàn)代職業(yè)教育大講堂”第五講，特邀蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學黨委常委、副校長宋元文，作題為《基于國家專業(yè)教學標準的專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)》的專題講座。講座由院長雷志輝主持，學院中層干部及專業(yè)負責人共70余人聆聽了講座。

宋元文從“方案”制定的時代背景、“方案”制定涉及的幾個概念、“方案”制訂存在的問題、“方案”與“標準”對接應(yīng)注意的事項、“方案”制訂舉例等五個方面，詮釋了“方案”制定的時代背景要落實職業(yè)教育教育教學改革的新部署要滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才的要求，要體現(xiàn)職業(yè)教育本質(zhì)特征，要符合專業(yè)標準和指導意見的要求；解讀了“職業(yè)教“典型工作任務(wù)”“X”證書等幾個概念；指出了“方案”制訂存在規(guī)范性差、相關(guān)要素之間邏輯性不強、部分院校課程總學時數(shù)設(shè)置不科學、開發(fā)過程不夠嚴謹、內(nèi)容更新不及時特色不明顯、監(jiān)督機制不健全等六個問題；闡述了“方案”與“標準”對接應(yīng)注意的八個事項；特別是以蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學為例，全面講授了該?！胺桨浮敝朴喌娜^程：調(diào)研與分析、構(gòu)建方式、教材、教學方法改革。

宋元文，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學黨委常委、副校長，二級教授，長期從事職業(yè)教育管理與研究工作。全國安全職業(yè)教育教學指導委員會副主任委員，中國職業(yè)技術(shù)教育學會第五屆學術(shù)委員會委員，甘肅省職業(yè)教育教學指導委員會主任，甘肅省高校專業(yè)設(shè)置委員會委員，全國煤炭行業(yè)學科帶頭人，教育部高職專業(yè)標準制訂綜合組專家，教育部職業(yè)教育專業(yè)目錄修訂資源環(huán)境大類副組長，教育部1+X證書評審專家，北京理工大學職業(yè)教育研究院特聘專家，巴基斯坦信德省教育技術(shù)委員會電子商務(wù)顧問。獲國家級教學成果二等獎1項，獲省級教學成果一等獎3項，省科技進步二等獎1項。

雷志輝表示，本次講座全方位詮釋了人才培養(yǎng)方案的全過程，分析了人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵，也指出了“方案”制訂存在的問題，為我們提供了世界觀的洗禮和方法論的指導。宋校長理論功底深厚，實踐經(jīng)驗豐富，他的授課注重理論緊密聯(lián)系實際，通過分析講解詳實的案例，進一步提高了我院各教學單位負責人對人才培養(yǎng)方案制訂工作的認識，為進一步優(yōu)化我院人才培養(yǎng)方案提供了可借鑒的思路、明確了方向，必將在我院今后的教育教學中產(chǎn)生深遠的影響。