一个好妈妈的D3申字,成人网站免费观看入口

《民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)“2-3-4”人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》

來(lái)源：作者：發(fā)布時(shí)間：2021-09-24 瀏覽次數(shù)：次【字體：小大】

《民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)“2-3-4”人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》

成果簡(jiǎn)介

本成果以教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等文件為指導(dǎo)，在充分考慮民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和社會(huì)需求，依托甘肅省中等職業(yè)學(xué)校示范校建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī)、根據(jù)學(xué)生的自身需求，以就業(yè)和升學(xué)為雙向引導(dǎo)，從人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)全方位進(jìn)行改革，具體體現(xiàn)在：

1.在人才培養(yǎng)模式上實(shí)現(xiàn)“兩融通三結(jié)合四融合”，即以立德樹人為根本宗旨，實(shí)現(xiàn)了“兩通-橫向融通、縱向貫通；三結(jié)合-升學(xué)就業(yè)相結(jié)合、校園培養(yǎng)相結(jié)合、建設(shè)發(fā)展相結(jié)合；四融合-課政融合、課賽融合、課證融合、課崗融合”，培養(yǎng)的中職學(xué)生達(dá)到就業(yè)可上崗、升學(xué)有發(fā)展的良好狀態(tài)。

2.在課程體系上形成“思政引領(lǐng)常態(tài)化、課程結(jié)構(gòu)合理化、課程設(shè)置特色化、課程滲透關(guān)聯(lián)化、課證融通目標(biāo)化”的“五化”課程體系特色。

3.在教學(xué)模式上從教師能力、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)效率、教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，構(gòu)建了與“兩融通三結(jié)合四融合”的中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)模式。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上實(shí)現(xiàn)了多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)主體、多樣性的教學(xué)評(píng)價(jià)方式、過(guò)程化的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

該成果自2017年在教育教學(xué)中實(shí)施以來(lái)，本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量大幅提升，學(xué)生屢次在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得佳績(jī)，生源質(zhì)量和數(shù)量逐年上升，學(xué)生升學(xué)后綜合能力較為突出，就業(yè)后能勝任崗位需求。本成果在加以推廣后，對(duì)本校其他專業(yè)及兄弟學(xué)校產(chǎn)生了輻射帶動(dòng)作用，對(duì)民族地區(qū)的學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。

臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校成果推薦書(1).pdf