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學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和心理健康教育教學(xué)研究與實(shí)踐

來源：作者：發(fā)布時(shí)間：2021-09-24 瀏覽次數(shù)：次【字體：小大】

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和心理健康教育教學(xué)研究與實(shí)踐成果簡(jiǎn)介

教育部2020年4月印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，明確要求把心理健康教育課程納入整體教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)。因此加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育工作，探索正確有效的途徑已成為每位教育工作者的歷史責(zé)任。本成果是在已結(jié)項(xiàng)的2019年甘肅省教育廳教育教學(xué)改革項(xiàng)目《大數(shù)據(jù)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究》的基礎(chǔ)上結(jié)合2021年已立項(xiàng)的甘肅省教育廳教育教學(xué)改革項(xiàng)目《學(xué)生挫折教育研究-以臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院為例》進(jìn)行了研究和實(shí)踐。

我們從2017年7月開始以學(xué)生心理健康和網(wǎng)絡(luò)道德教育為研究視角，通過問卷調(diào)查的形式，以臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院（州職校）學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、歸納總結(jié)等方法，以網(wǎng)絡(luò)道德和心理健康教育教學(xué)中存在的問題為思維導(dǎo)向，按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯展開相關(guān)研究和實(shí)踐。

首先，本成果在分析國(guó)內(nèi)外已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)項(xiàng)目組成員在一線教學(xué)和多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，組織臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院（州職校）學(xué)生進(jìn)行關(guān)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和心理健康的調(diào)查，收集并整理問卷，找出大數(shù)據(jù)下學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和心理健康中存在的問題。

其次，通過調(diào)查問卷，分析了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德教育中存在偏差的原因。

最后，提出了加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和心理健康教育的對(duì)策。

成果經(jīng)過四年的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，顯著提高了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知和抗挫能力。近年來國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持下，我校辦學(xué)規(guī)模越來越大，學(xué)生人數(shù)逐年增多，出現(xiàn)的心理健康問題卻越來越少，學(xué)校德育和心理健康教育也逐漸跟上了時(shí)代的步伐。

附件1《甘肅省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書》.pdf